4月29日下午，我院组织召开了工程教育专业认证工作推进会。院长张红松、副院长陈海军及认证核心课程负责人参加了会议。会议由张红松主持。

会议认真梳理了核心课程资料整理中存在的问题。第一，核心课程资料的修订工作仍需进一步规范和深化，部分课程在目标达成度、教学内容与毕业要求支撑矩阵的对应关系等方面存在逻辑不清、数据支撑不足的情况；第二，核心课程的授课教师队伍需要保持相对稳定。教师对课程目标、教学内容及考核方式的理解具有延续性，频繁更换教师将直接影响课程质量评价的一致性和持续改进效果；第三，已提交的核心课程资料复核时，发现教学大纲中课程目标与毕业要求指标点对应不够精准、课程考核方式与目标匹配度不足、课程达成度计算过程不够规范等问题。与会教师围绕上述问题展开了深入讨论，明确了下一步整改的时间节点与责任分工。

张红松总结发言指出，核心课程是知识传授、能力达成与价值塑造的枢纽。要把每一次课程资料的修订，都视作对“教学逻辑是否闭环、评价是否可测量、改进是否可追溯”的自我审视。只有将认证标准内化为日常教学秩序的一部分，才能真正实现“以认证促建设、以认证促改革、以认证促质量”的根本目标。

（图/文：毛亚洲  编辑：赵永涛 审核：张红松）