8月28日上午9:30，我院组织召开了工程教育专业认证第二十一次工作推进会。院长张红松、副院长陈海军以及参与认证的有关人员参加了会议。

会上，张亚芳老师汇报了所负责课程资料的整理情况。与会教师重点对课程目标达成度分析报告中课程目标1、2、3的达成人数与平时成绩册记录人数不匹配提出质询，经讨论认为偏差可能源于重修学生被重复计入各目标统计，并据此提出了明确的修正方案。同时，大家指出报告“存在的问题及原因分析”部分过于笼统，任课教师未能对照上次改进措回应，导致“问题—措施—效果”之间逻辑断裂。针对这一薄弱环节，陈海军结合自身撰写心得，再次系统梳理达成度分析的逻辑框架，重点阐释如何从课程目标出发反向追溯教学实施短板，并以前期收集的典型报告为例，逐条拆解归因空泛、措施与问题脱节等常见症结，为老师们后续修订规避共性错误提供了清晰指引。

张红松总结指出，达成度分析必须体现“持续改进”的认证内核，要求全体教师摒弃应付心态，确保每项数据可溯源、每个问题有实据，以高质量的整改成效迎接认证冲刺。

（图/文：毛亚洲  编辑：赵永涛 审核：张红松）