8月24日上午10：00-晚上10：30，我院组织召开了工程教育专业认证第十九次工作推进会。院长张红松、副院长陈海军以及参与认证的有关人员参加了会议。

上午，各负责人结合张新民教授提出的指导意见，逐一汇报了课程目标达成分析报告的修改进展。汇报重点聚焦三大板块：首先是上轮问题的改进实效，逐条对照整改措施与实际成效。其次，本轮整改中新暴露的薄弱环节，如教学过程分析流于表面、过程性考核内容与课程目标关联性不强、整改措施与问题之间的逻辑链条不够紧密。最后，近一轮在前期整改基础上的优化举措，包括细化教学环节数据支撑、强化考核环节与毕业要求对应关系等。同时，与会教师就申请书中制度性文件的合理性进行集体会诊，针对执行周期界定模糊、毕业生届别覆盖不全等问题展开讨论，群策群力敲定了修订方案，确保文件逻辑自洽、操作可行。

中午1：30-下午5：00，认证小组成员又对申请书的内容，尤其是表3和表4全体内容又进行了集体讨论，并进行了认真打磨修改。

晚上，在上午与下午修改的基础上，专业认证小组全体成员又对课程教学大纲，考核内容审核表，课程达成度，课程目标的问题分析、存在原因及改进措施进行了集体讨论，对需要统一的内容进行了认真规范统一。

张红松总结指出，达成度分析是认证的重要依据，各位教师要以数据为支撑、以问题为导向，杜绝“两张皮”现象，将分析结论扎实落地到教学改进闭环中，以严谨态度完成终稿。全体同志在剩余的这段时间，要咬牙坚持，以忘我及超高度认真的精神投入到专业认证资料的修订，确保为学院专业认证工作递交完美答卷，取得里程碑意义上突破。

(图/文：毛亚洲  编辑：赵永涛 审核：张红松)